Laura NOVI
LA SCIENZA DELL'APPRENDIMENTO INCONTRA L'ARCHITETTURA VISIVA
Trasformo contenuti accademici complessi in esperienze d'apprendimento visive, logiche e accessibili.
PORTFOLIO
Laurea in Pedagogia
Università degli Studi di Firenze
Iscrizione Albo Pedagogisti
In attesa di attribuzione numero ex L 55/24
Attestazione "How to MOOC"
Federica Web Learning Università Federico II
Master in Virtual Community Management
UniPegaso
Case Study: Ottimizzazione didattica con la Tassonomia di Bloom
Saggio accademico tradizionale scompattato e ristrutturato visivamente per ridurre il carico cognitivo degli studenti.
Case Study: Architettura dell'Informazione e Semplificazione Didattica
Questo progetto dimostra l'applicazione pratica dei principi di semplificazione cognitiva e scaffolding pedagogico all'interno di una dispensa universitaria di Neuroscienze.
Attraverso una precisa gerarchia visiva, l'uso strategico dei grassetti per favorire lo skimming (lettura veloce) e l'integrazione di una mappa concettuale nativa, l'obiettivo è ridurre drasticamente il carico cognitivo estraneo dello studente, facilitando la memorizzazione a lungo termine di concetti scientifici complessi.